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运用社会网络分析评估多个协作小组课堂的运作
Brayan Díaz, Cesar Delgado, Collin Lynch, Kevin Han
17th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2023)
发表日期: 2023年10月3日预计阅读时间: 2 分钟审阅日期: 2026年8月9日
工程教育团队协作实践共同体
打开原始论文网络设计
节点
一门跨学科课程中的研究生工程学生及其项目小组。
连接
同一项目小组内部或不同小组边界之间的Slack消息交流。
方法
沟通网络构建、SNA可视化与参与分析、组际互动的时间比较，以及实践共同体框架解读。
来源: ISLS Repository
审阅摘要
课程中的学生以小组形式负责大型机器人计算机视觉项目的不同组件。要完成共同系统，学生既要在组内协作，也要跨越小组边界进行协调。
研究者利用Slack沟通记录，从实践共同体视角评估参与和互动。网络形态呈现三种组际连接，并显示跨组沟通在课程期间如何变化。
SNA
研究如何运用 SNA
研究把Slack消息表示为沟通连接，并在个人和小组层面加以考察。研究者依据实践共同体概念解读网络可视化和时间摘要，包括重叠、边界实践和外围连接。
来源
Proceedings of the International Conference of the Learning Sciences, 1382-1385
DOI: 10.22318/icls2023.323952
