
YouTube教育视频频道之间的推荐网络
Cynthia Pasquel-López, Lucía Rodríguez-Aceves, Gabriel Valerio-Ureña
Frontiers in Education
网络设计
节点
被归入教育视频或EduTube生态的412个YouTube频道
连接
在2021年10月收集时,平台页面可见的频道对频道有向推荐
方法
研究由37个入口频道作滚雪球式探索,描述度数与互惠,编码频道属性,并利用QAP相关及MRQAP模型处理关系依赖。
来源: Frontiers in Education
审阅摘要

研究由37个教育YouTube频道作滚雪球式扩展,建立2021年10月收集、含412个频道及1,303条连接的有向推荐网络。度数、互惠、QAP及MRQAP分析把外向推荐与数字参与连接,并发现互惠频道连接存在同质性。 论文把教育SNA从课堂延伸到平台,帮助研究者检视推荐如何组织学习内容创作者的可发现性及潜在协作。
外向推荐更多的频道倾向有更高的数字参与测量,而相似频道更可能互相推荐;不过推荐方向及平台机制使解释更复杂。 网络取决于37个种子、一个收集月份、平台推荐、频道分类及第三方参与测量。算法个性化及已删除或隐藏连接未被完整观察,因此结果属于横断面关联,而非创作者影响力或平台因果效果。
SNA
研究如何运用 SNA
研究把被归入教育视频或EduTube生态的412个YouTube频道界定为节点,把在2021年10月收集时,平台页面可见的频道对频道有向推荐界定为连接。研究由37个入口频道作滚雪球式探索,描述度数与互惠,编码频道属性,并利用QAP相关及MRQAP模型处理关系依赖。
来源
Frontiers in Education, 7, Article 845647
DOI: 10.3389/feduc.2022.845647


