参与式兴趣小组与住院医生支持网络的发展

17名二年级住院医生在七个月项目中获邀与教师组成四个参与式兴趣小组。研究在前后测量住院医生及医生与教师之间的临床建议、教育建议及个人支持网络；活跃参与者在部分福祉及连接指标上改善。 设计把参与式组织工作与不同支持关系连接，并示范网络指标如何揭示项目是否拓宽建议渠道，而不只询问参加者是否满意。

七名住院医生及六名教师活跃参与；活跃住院医生的个人成就感与学习环境指标改善，活跃教师建立更多连接，但多项网络改变并不一致。 项目只有17名住院医生而没有对照组，参与属于自选，只有部分人保持活跃，教师与住院医生的接触程度也不同。小样本及同期变化妨碍因果归因，而提名数目也不能测量建议质量。