期刊论文期刊论文 092026开放获取
以社会网络分析考察 HOPE 校园欺凌预防项目如何减少社交孤立
Sojung Kim, Sungbum Woo, Yul-mai Song, Kyungun Jhung, Jungwon Choi, Young Hee Yang, Young Sook Kwack, Yeni Kim
Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health
发表日期: 2026年2月21日预计阅读时间: 2 分钟审阅日期: 2026年8月13日
校园同伴网络欺凌预防社交包容
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节点
韩国九个小学教室内完成两轮测量的204名四至六年级学生。
连接
一名学生指向同校同年级最多10名朋友的有向提名，这些朋友是其常在校外见面、经常通话或愿意分享秘密的对象。
方法
前后测有向网络可视化、入度与出度中心性、基线低入度与高入度分组，以及时间、性别和交互作用的多层次模型。
来源: PubMed Central
审阅摘要
HOPE 项目在六周内结合共情、社交技能、课堂氛围及主动旁观者活动。由自愿参与干预的学校招募的275名学生中，共有204名四至六年级学生在九个教室完成基线及项目后两轮测量。
基线入度低于平均的学生在项目后获得显著更多密友提名，增幅主要集中于女生。基线入度较高组别没有显著变化，而两个基线组别的主动提名数目均没有显著改变。
SNA
研究如何运用 SNA
作者根据学生在同一年级及学校内最多提名10名密友的数据建立有向同伴网络，计算入度与出度，呈现九个教室在项目前后的网络，把学生按基线入度分组，并用重复观察嵌套于个人的多层次模型检验时间、性别及两者交互作用。
来源
Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 20, Article 45
DOI: 10.1186/s13034-026-01032-5
