參與式興趣小組與住院醫生支援網絡的發展

17名二年級住院醫生在七個月計劃中獲邀與教師組成四個參與式興趣小組。研究在前後量度住院醫生及醫生與教師之間的臨床建議、教育建議及個人支援網絡；活躍參與者在部分福祉及連結指標上改善。 設計把參與式組織工作與不同支援關係連接，並示範網絡指標如何揭示計劃是否擴闊建議渠道，而不只詢問參加者是否滿意。

七名住院醫生及六名教師活躍參與；活躍住院醫生的個人成就感與學習環境指標改善，活躍教師建立更多連結，但多項網絡改變並不一致。 計劃只有17名住院醫生而沒有對照組，參與屬自選，只有部分人保持活躍，教師與住院醫生的接觸程度亦不同。小樣本及同期變化妨礙因果歸因，而提名數目也不能量度建議品質。