網絡意向與教育者跨校研究連結

研究調查八所中學教育者的個人研究網絡規模、網絡意向及感知研究參與。526名合資格教育者的回應率為56.2%；刻意建立網絡及研究參與各自預測較大的自陳研究網絡。 論文把刻意建立關係識別為一項獨立專業實踐，並讓學校伙伴檢視研究渠道是否延伸至原本已高度連結者以外。

網絡意向呈強正向係數，感知研究參與亦預測網絡規模，但所提出的間接中介路徑沒有統計支持。 證據來自一個研究學校伙伴計劃的橫斷面自陳資料，只有56.2%回應，而更大網絡並不自動代表更高品質。迴歸及零中介估計不能判斷方向或計劃成效。