區分擴散與同質性
在聲稱相連學生傳遞態度、行為或結果前，使用時間次序及可辯護識別策略。
方法來源
完成本教學後，你將能夠
- 1從明確的節點、連結、邊界、方向、權重及觀察時間窗規格界定擴散、影響與同質性混淆。
- 2執行並審核以下程序：繪製時間因果圖，區分既往相似與其後收斂，量度共同情境，指定識別策略或可行情況下隨機鼓勵，檢驗負對照，並只在已說明假設下報告效果。
- 3以敏感度檢查及下列證據邊界詮釋結果：相連人物可以因選擇、共同情境、量度、同時改變或影響而相似；普通迴歸一般不能分開這些解釋。
SNA
網絡規格
分析情境
彼此相連的溫習伙伴在一年內出席變得更相似，儀表板把模式標示為同儕影響。
節點
整個縱向觀察期合資格的學生，並記錄加入、退出、接觸機會及基線出席。
連結
在重複出席量度之前及期間觀察的具時間戳溫習伙伴提名。
網絡類型
縱向有向網絡及重複行為資料，包含變動連結、共同環境及已量度與未量度混淆。
分步教學
固定關係問題
寫出分析需要支援的決定，然後鎖定合資格節點名冊、產生連結的事件、方向、權重、自我連結規則、觀察時間窗及缺失資料編碼。保留唯讀來源副本，並記錄此規格為何代表所述問題。
檢查點
第二位分析者可只按書面規則重建相同節點集合及邊列表，無需猜測缺少紀錄代表甚麼。
計算焦點結構
在有版本的分析副本上，嚴格按規格執行焦點方法：繪製時間因果圖，區分既往相似與其後收斂，量度共同情境，指定識別策略或可行情況下隨機鼓勵，檢驗負對照，並只在已說明假設下報告效果。保存軟件與套件版本、所有門檻、標準化、種子及重現結果所需的中間計數。
檢查點
輸出連結至一個具名資料版本，並包含分母、參數設定及可重現的計算紀錄。
進行結構敏感度檢查
在至少一項可辯護的替代邊界、缺失規則、連結門檻、權重轉換或模型設定下重複分析。比較成員身分及實質結論，而非只看單一係數，並調查足以改變決定的差異。
檢查點
審核說明哪些模式保持、哪些行動者或群體改變分類，以及哪項結論依賴分析者選擇。
為負責任行動作報告
把數值結果與表格或保留結構的圖像配對，記錄被排除及缺失的行動者，以清楚語言解釋不確定性。把發現轉化為可逆的支援問題而非自動排名，並說明此邊界：相連人物可以因選擇、共同情境、量度、同時改變或影響而相似；普通迴歸一般不能分開這些解釋。
檢查點
最終說明包含問題、規格、結果、敏感度證據、不確定性、私隱控制及合比例下一步。
謹慎詮釋
擴散、影響與同質性混淆描述指定關係及網絡邊界的性質，不能自動轉移至另一關係、時段、班別、平台或群體。
相連人物可以因選擇、共同情境、量度、同時改變或影響而相似；普通迴歸一般不能分開這些解釋。採取行動前，應把結果與原始計數、缺失情況、合理替代規格及情境證據比較。