SNA 研究动态
精选并审阅以社会网络分析作为实质数据分析方法的期刊及会议论文。
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Lawrence Hobbie, Peter A. Novick, Jessica Santangelo, Amanda Turner, Eugenia Villa-Cuesta, Kate Winter, Alison Hyslop
Applied Network Science
一项针对43名 STEM 教师的纵向完整网络研究发现，在七轮调查期间，互动逐步跨越九所院校与三个学科，而担任正式领导角色的成员尤其常连接原本分隔的群体。
Ping Zhu, Tingting Wang
Frontiers in Psychology
一项混合方法研究把454名中国乡村高中生的问卷式社交网络指标与28名学生访谈结合。中心性与网络密度和自我效能相关，而中心性及网络规模与生活满意度的关联较小。
M. Gail Jones, Julianna Nieuwsma, Kathleen Bordewieck, Gina Childers, Steve McDonald, Kimberly Bourne, Maude Cuchiara, Anna-Maria Marshall, Brooke K. Mayer, Christine Ogilvie Hendren, John Classen
Research in Science Education
一个汇聚研究中心25名研究生及相同大学与课程的28名比较学生，在一年之前及之后报告彼此是否认识。中心网络变得更密集，而按身份、隶属及院校划分的模块度与同配性下降。
Jennifer Turner, Stephen MacGregor, Sharon Friesen
Frontiers in Education
加拿大不列颠哥伦比亚省一个地区37名符合条件领导者中31人报告五种心理健康关系，另有5人受访。多重网络稀疏而分割；一名助理总监及一名协调员是显著中介，校长的触及范围相对有限。
Frank Cornelissen, Ros McLellan, Alan Daly
Frontiers in Education
研究调查八所中学教育者的个人研究网络规模、网络意向及感知研究参与。526名符合条件教育者的回应率为56.2%；有意建立网络及研究参与各自预测更大的自报研究网络。
Daniela Castellanos-Reyes, Jennifer C. Richardson, Yukiko Maeda
The Internet and Higher Education
研究以纵向网络模型追踪三门连续在线课程中的同伴提名与社会临场感，发现互惠性增强且受欢迎者更容易获得新连接，但没有证据显示学习者会模仿同伴的社会临场感知。
