SNA 研究动态

从研究结果读懂背后的关系。

精选并审阅以社会网络分析作为实质数据分析方法的期刊及会议论文。

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期刊论文2022开放获取

期刊论文 04

STEM学习共同体促进友谊，但也可能造成学业网络分隔

Wesley Jeffrey, David R. Schaefer, Di Xu, Peter McPartlan, Sabrina Solanki

Scientific Reports

一项准实验研究发现，STEM学习共同体扩大了参与者的友谊网络，同时也使更多友谊集中在共同体内部，呈现社会融入与网络分隔并存的现象。

一年级医学生绘出内群体、排斥及课程支持

Samantha Stasiuk, Maria Hubinette, Laura Nimmon

Canadian Medical Education Journal

七名一年级医学生建立包含61名他者的个人社会网络图，并在半结构访谈中讨论。质性网络分析识别内群体与排他情况，而课程反思课节有时会引入学生惯常圈子以外的观点。

YouTube教育视频频道之间的推荐网络

Cynthia Pasquel-López, Lucía Rodríguez-Aceves, Gabriel Valerio-Ureña

Frontiers in Education

研究由37个教育YouTube频道作滚雪球式扩展，建立2021年10月收集、含412个频道及1,303条连接的有向推荐网络。度数、互惠、QAP及MRQAP分析把外向推荐与数字参与连接，并发现互惠频道连接存在同质性。

参与式兴趣小组与住院医生支持网络的发展

Mona Aghaei, Mahnaz Sharifi, Zahra Tabatabaee, Fatemeh Abdi-Masouleh, Reza Yousefi Nooraie

BMC Medical Education

17名二年级住院医生在七个月项目中获邀与教师组成四个参与式兴趣小组。研究在前后测量住院医生及医生与教师之间的临床建议、教育建议及个人支持网络；活跃参与者在部分福祉及连接指标上改善。

追踪两门基础物理课程序列的协作结构

Steven Wolf, Timothy Sault, Tyme Suda, Adrienne Traxler

Applied Network Science

一个两门基础物理课程序列的学生，在每学期四次考试时提名协作者。整体与节点指标、结构等价区块及社群显示，早期会探索关系，其后逐步稳定，并有相当部分连接延续到第二学期。

医学生在临床实习各阶段如何组成个人共同调节网络

Derk Bransen, Erik Driessen, Dominique Sluijsmans, Marjan Govaerts

BMC Medical Education

403名医学生完成问卷，回应率65.5%，研究绘出他们为共同调节学习而接触的人及各联系用途。较高年级学生的个人学习网络中，督导比例更高而同伴比例更低。

共同调节学习个人网络临床实习

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